Talleres

La Metáfora se compone de un equipo de profesionales que pertenecen, por un lado, al ámbito terapéutico especializado en el desarrollo infantil y por el otro, profesionales que proceden del ámbito artístico. El equipo está compuesto tanto por especialistas en neurodesarrollo, pedagogas, terapeutas de la comunicación especialistas en atención temprana, psicólogas especialistas en intervención familiar sistémica… y por otra parte, bailarinas, actrices, profesionales del circo, etc. Todos y todas compartimos la idea de que el arte es una herramienta idónea para acercarnos al lenguaje del niño y la niña. La base de nuestra filosofía y así se persigue en todos los ámbitos de nuestro trabajo, es la de un proyecto de inclusión en donde el valor fundamental es la convivencia de niños y niñas con/sin diversidad funcional. Que todos y todas tengan la oportunidad de aceptar y ser aceptados en la diferencia y por tanto, infundir en ellos y ellas valores como la tolerancia, el apoyo y el respeto mutuo

Funciones Ejecutivas (Nivel I)

Posted on Jul 8, 2020

Funciones Ejecutivas (Nivel I)

Taller de Funciones Ejecutivas (Nivel I) Edades: 6-8 Años Día: Miércoles Horario: 17.30h – 19.00h Precio:  75€/Mes Imparte: Ángela Bodega Bastida Espacio: La Metáfora Estos talleres se llevarán a cabo en un grupo reducido garantizando una atención personalizada para asegurar el trabajo en equipo a la par que una atención individualizada según el nivel de cada niño/a. El tratamiento individual de cada uno de los participantes se completará con reuniones de seguimiento regulares con la familia y con su entorno escolar, si fuera necesario. En este taller se abordan las dificultades de manera lúdica, creativa y vivencial, en base a los intereses y gustos de cada participante y del grupo en común, fomentando así la motivación y la consolidación de los aprendizajes.El objetivo principal de estos talleres consiste en el desarrollo, refuerzo y mantenimiento de: – Funciones ejecutivas: Atención, inhibición y control, memoria de trabajo, secuenciación, procesamiento de la información, fijación de objetivos, toma de decisiones, planificación, organización y ejecución, persistencia, flexibilidad cognitiva. – Habilidades implicadas en los procesos de lectura, escritura y matemáticas: Orientación temporal, orientación espacial, habilidades viso-espaciales relacionadas con la orientación en el plano gráfico, razonamiento secuencial y lógico-deductivo necesario para el pensamiento matemático, psicomotricidad: conciencia corporal, coordinación y control del movimiento. – Intervención específica en procesos de lectura y de escritura – Refuerzo de las habilidades metalingüísticas: Conciencia fonológica; conciencia léxica, conciencia silábica y conciencia fonémica. – Refuerzo de los procesos cognitivos implicados en la lectura y la escritura: Identificación de letras, procesos léxicos, sintácticos y semánticos. – Corrección de errores específicos en la lectura y la escritura: Omisiones, adiciones, inversiones, sustituciones, distorsiones…, errores ortográficos, gramaticales y de significado. – Entrenamiento de la ejecución lectoescritora a nivel de comprensión, fluidez y precisión. -Refuerzo de los procesos lógico-matemáticos: -Reconocimiento y codificación del lenguaje y símbolos matemáticos -Habilidades cognitivas y destrezas mentales para conocer y operar sobre la realidad: Observar, comparar, clasificar, secuenciar, medir, etc. – Entrenar los procesos de pensamiento inductivo y deductivo tanto en situaciones cotidianas concretas como a través de planteamientos abstractos, base para la comprensión y resolución de problemas que impliquen realizar operaciones aritméticas. – Comprensión de la base y la utilidad de las operaciones aritméticas de manera vivencial y aplicada a resolución de situaciones cotidianas (p.e. sumar, restar, multiplicar o dividir según el objetivo a alcanzar a la hora de organizar un juego, repartir una merienda…) – Aplicación conceptos matemáticos al mundo real En el aspecto psicosocial, se incidirá en los problemas de autoestima y tolerancia a la frustración que traen consigo las dificultades de aprendizaje, y se buscará crear una identidad de grupo cohesionada en el que se puedan desarrollar habilidades sociales como la empatía y la asertividad, que conduzcan a la aceptación de las diferencias individuales al mismo tiempo que se da la cooperación hacia objetivos comunes. Se potenciará la autonomía en todos los aspectos, trascendiendo aspectos que atañen solo al aprendizaje y al desarrollo académico, buscando que logren desenvolverse de manera independiente y funcional en aspectos de la vida...

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Funciones Ejecutivas (Nivel II)

Posted on Jul 8, 2020

Funciones Ejecutivas (Nivel II)

Taller de Funciones Ejecutivas (Nivel II) Edades: 8-10 Años Día: Jueves Horario: 17.35h – 19.05h Precio: 75€/Mes Imparte: María del Mar Pascual Garrido Espacio: La Metáfora Estos talleres se llevarán a cabo en un grupo reducido garantizando una atención personalizada para asegurar el trabajo en equipo a la par que una atención individualizada según el nivel de cada niño/a. El tratamiento individual de cada uno de los participantes se completará con reuniones de seguimiento regulares con la familia y con su entorno escolar, si fuera necesario. En este taller se abordan las dificultades de manera lúdica, creativa y vivencial, en base a los intereses y gustos de cada participante y del grupo en común, fomentando así la motivación y la consolidación de los aprendizajes.El objetivo principal de estos talleres consiste en el desarrollo, refuerzo y mantenimiento de: – Funciones ejecutivas: Atención, inhibición y control, memoria de trabajo, secuenciación, procesamiento de la información, fijación de objetivos, toma de decisiones, planificación, organización y ejecución, persistencia, flexibilidad cognitiva. – Habilidades implicadas en los procesos de lectura, escritura y matemáticas: Orientación temporal, orientación espacial, habilidades viso-espaciales relacionadas con la orientación en el plano gráfico, razonamiento secuencial y lógico-deductivo necesario para el pensamiento matemático, psicomotricidad: conciencia corporal, coordinación y control del movimiento. – Intervención específica en procesos de lectura y de escritura – Refuerzo de las habilidades metalingüísticas: Conciencia fonológica; conciencia léxica, conciencia silábica y conciencia fonémica. – Refuerzo de los procesos cognitivos implicados en la lectura y la escritura: Identificación de letras, procesos léxicos, sintácticos y semánticos. – Corrección de errores específicos en la lectura y la escritura: Omisiones, adiciones, inversiones, sustituciones, distorsiones…, errores ortográficos, gramaticales y de significado. – Entrenamiento de la ejecución lectoescritora a nivel de comprensión, fluidez y precisión. -Refuerzo de los procesos lógico-matemáticos: -Reconocimiento y codificación del lenguaje y símbolos matemáticos -Habilidades cognitivas y destrezas mentales para conocer y operar sobre la realidad: Observar, comparar, clasificar, secuenciar, medir, etc. – Entrenar los procesos de pensamiento inductivo y deductivo tanto en situaciones cotidianas concretas como a través de planteamientos abstractos, base para la comprensión y resolución de problemas que impliquen realizar operaciones aritméticas. – Comprensión de la base y la utilidad de las operaciones aritméticas de manera vivencial y aplicada a resolución de situaciones cotidianas (p.e. sumar, restar, multiplicar o dividir según el objetivo a alcanzar a la hora de organizar un juego, repartir una merienda…) – Aplicación conceptos matemáticos al mundo real En el aspecto psicosocial, se incidirá en los problemas de autoestima y tolerancia a la frustración que traen consigo las dificultades de aprendizaje, y se buscará crear una identidad de grupo cohesionada en el que se puedan desarrollar habilidades sociales como la empatía y la asertividad, que conduzcan a la aceptación de las diferencias individuales al mismo tiempo que se da la cooperación hacia objetivos comunes. Se potenciará la autonomía en todos los aspectos, trascendiendo aspectos que atañen solo al aprendizaje y al desarrollo académico, buscando que logren desenvolverse de manera independiente y funcional en aspectos de la vida...

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Atención a la Dislexia (Nivel III)

Posted on Jul 8, 2020

Atención a la Dislexia (Nivel III)

Edad: +10 Años Día: Miércoles Horario: 17.30h – 19.00h Precio: 75€/Mes Imparte: Elena Pérez González Espacio: La Metáfora Estos talleres se llevarán a cabo en un grupo reducido garantizando una atención personalizada para asegurar el trabajo en equipo a la par que una atención individualizada según el nivel de cada niño/a. El tratamiento individual de cada uno de los participantes se completará con reuniones de seguimiento regulares con la familia y con su entorno escolar, si fuera necesario. En este taller se abordan las dificultades de manera lúdica, creativa y vivencial, en base a los intereses y gustos de cada participante y del grupo en común, fomentando así la motivación y la consolidación de los aprendizajes.El objetivo principal de estos talleres consiste en el desarrollo, refuerzo y mantenimiento de: – Funciones ejecutivas: Atención, inhibición y control, memoria de trabajo, secuenciación, procesamiento de la información, fijación de objetivos, toma de decisiones, planificación, organización y ejecución, persistencia, flexibilidad cognitiva. – Habilidades implicadas en los procesos de lectura, escritura y matemáticas: Orientación temporal, orientación espacial, habilidades viso-espaciales relacionadas con la orientación en el plano gráfico, razonamiento secuencial y lógico-deductivo necesario para el pensamiento matemático, psicomotricidad: conciencia corporal, coordinación y control del movimiento. – Intervención específica en procesos de lectura y de escritura – Refuerzo de las habilidades metalingüísticas: Conciencia fonológica; conciencia léxica, conciencia silábica y conciencia fonémica. – Refuerzo de los procesos cognitivos implicados en la lectura y la escritura: Identificación de letras, procesos léxicos, sintácticos y semánticos. – Corrección de errores específicos en la lectura y la escritura: Omisiones, adiciones, inversiones, sustituciones, distorsiones…, errores ortográficos, gramaticales y de significado. – Entrenamiento de la ejecución lectoescritora a nivel de comprensión, fluidez y precisión. -Refuerzo de los procesos lógico-matemáticos: -Reconocimiento y codificación del lenguaje y símbolos matemáticos -Habilidades cognitivas y destrezas mentales para conocer y operar sobre la realidad: Observar, comparar, clasificar, secuenciar, medir, etc. – Entrenar los procesos de pensamiento inductivo y deductivo tanto en situaciones cotidianas concretas como a través de planteamientos abstractos, base para la comprensión y resolución de problemas que impliquen realizar operaciones aritméticas. – Comprensión de la base y la utilidad de las operaciones aritméticas de manera vivencial y aplicada a resolución de situaciones cotidianas (p.e. sumar, restar, multiplicar o dividir según el objetivo a alcanzar a la hora de organizar un juego, repartir una merienda…) – Aplicación conceptos matemáticos al mundo real En el aspecto psicosocial, se incidirá en los problemas de autoestima y tolerancia a la frustración que traen consigo las dificultades de aprendizaje, y se buscará crear una identidad de grupo cohesionada en el que se puedan desarrollar habilidades sociales como la empatía y la asertividad, que conduzcan a la aceptación de las diferencias individuales al mismo tiempo que se da la cooperación hacia objetivos comunes. Se potenciará la autonomía en todos los aspectos, trascendiendo aspectos que atañen solo al aprendizaje y al desarrollo académico, buscando que logren desenvolverse de manera independiente y funcional en aspectos de la vida...

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Laboratorio Musical

Posted on Nov 15, 2019

Laboratorio Musical

Edades: 6-10 Años  Día: Lunes Horario: 17.00h – 18.00h Precio: 35€/Mes Imparte: Marta Iglesias Espacio: La Metáfora Introducción: El taller “Laboratorio musical” es un espacio de experimentación para que los niños y niñas descubran al músico que llevan dentro. Se trata de un medio en el que comunicarnos musicalmente. En él se trabajan cuatro áreas: el ritmo, el canto, la audición activa y los objetos sonoros (ya sean instrumentos musicales o no). Cada área se compone de actividades cuya premisa fundamental es la cercanía a las experiencias propias del niño y niña. A partir de su curiosidad se generan experiencias musicales. En las clases aplicamos los principios del aprendizaje colaborativo entre iguales que utiliza ideas y propuestas de los demás y que el profesor ayuda a canalizar. Objetivos: -Mejorar la psicomotricidad -Potenciar el desarrollo sensorial y perceptivo -Facilitar la expresión emocional -Desarrollar las habilidades sociales -Desarrollar las capacidades cognitivas -Reforzar la autoestima y la personalidad mediante la autorrealización Objetivos: -Explorar, reconocer y expresar los deseos a través del sonido y el lenguaje -Utilizar la interpretación y el canto como medio de expresión emocional -Tomar conciencia y conectar con el entorno -Establecer o reestablecer relaciones personales -Aprender y desarrollar estrategias comunicativas verbales y/o musicales -Interiorizar normas sociales como el respeto de turnos, los intercambios cooperativos, compartir y colaborar -Participar en actividades musicales que promuevan la atención y concentración -Utilizar la música para evitar conductas disruptivas o agresivas -Practicar el pensamiento simbólico y abstracto -Entrenar la memoria temporal y espacial -Participar en un ambiente de aceptación y ausencia de juicio -Proporcionar experiencias de éxito mediante actividades musicales...

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Circo y Danza para peques

Posted on Jul 4, 2019

Circo y Danza para peques

Taller de Circo y Danza para peques Edades: 3-4 Años Día: Jueves Horario: 16:30h- 17:30h Precio: 35 €/Mes Imparten: Anastasia Collado Bruzón e Isaac Dube Tallon Espacio: La Metáfora

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Psicomotricidad y Circo Avanzado

Posted on Ene 12, 2018

Psicomotricidad y Circo Avanzado

Psicomotricidad y Circo Nivel Avanzado  Introducción:   La idea de este taller nació de la ilusión de crear un grupo de niñas y niños que a lo largo de un curso no sólo aprendieran todo lo posible sobre circo sino que a la vez que se produce este aprendizaje, pudieran desarrollar una “pequeña obra” donde pudieran expresar a través de improvisaciones teatrales todas sus preocupaciones, ilusiones, miedos, motivaciones, inquietudes… La propuesta de este taller es que el circo sea el instrumento para crear un trabajo grupal que muestre un contenido más complejo que el ejecutar ejercicios de equilibrio, coordinación, etc. El objetivo que persigue es que se conviertan los autores de su propia historia y lograr que la construyan entre todos. Objetivos: Este taller tiene como objetivo sumergir a niños y jóvenes en el maravilloso mundo del circo, ofreciéndoles la posibilidad de aprender este antiguo y divertido arte, tener la oportunidad de aprender las mismas disciplinas que los artistas. -Trabajaremos técnicas de circo como: Equilibrios, acrobacias, malabares, trapecio, telas acrobáticas y clown. -A través de la conciencia corporal trabajaremos el movimiento y el ritmo, estimularemos la expresión libre y espontánea, utilizando siempre el circo. -El circo estimula la creatividad y la búsqueda creativa y despierta la imaginación. Edades: 12-16 años Día: Jueves Horario: 18:30h – 20.00h Precio: 38€/Mes Imparten: Albert Moncunil Ferrer (Munku) e Isaac Dube Tallon Espacio: La...

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